禁止阅读的小说阅读答案

『壹』 界河阅读答案

参考答案：
10．(1)与前文照应，强调禁令对士兵的钳制，使他们失去自由(2)成为后文的引线，预示着在战争这场噩梦中，士兵将失去生命
11．“赤裸”表现了人们摆脱了种种外在束缚之后回归自然、终将平等的关系作者认为自然、平等的人是不该相互残杀的，从而表现了作者反对战争的主题
12．描写：(1)然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了(2)左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼作用：这些景物描写均表现了对生的渴望，对美的讴歌，对爱的珍视，衬托出年轻战士的生命力，又侧面烘托了战争摧残人性、毁灭生命的主题
13．(1)保留现有结尾更好从结构上看，它使平淡的故事陡然生出波澜，情节出现撞击心灵的高潮，产生震撼人心的力量从表现手法上看，悲剧性的结尾与前面所描写的美好情景形成鲜明的对比，造成艺术上强烈的感染力从主题上看，悲剧性的结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题
(2)去掉现有结尾更好从表达效果上看，小说给读者留下了广阔的想像空间，耐人寻味从读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感从主题上看，这样的结局凸显出美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望
以 界河 为题的分析
①从表面上看，界河真实的反应出战争双方对立的现实。
②透过界河的对立，体现了作者对战争等破坏美好，破坏和平，戕害人性等问题的思考。
③透过界河所发生的悲剧故事，表达了作者对反对戕害，呼唤人性的情感愿望。

『贰』 初一能看言情小说吗

初一的孩子，正值青春期，对爱情懵懂憧憬，这是再正常不过的事儿了。孩子在这段期间，尤其是女孩很容易对言情小说产生兴趣，而不少家长认为这个时候看言情小说，百害而无一利，所以严格禁止，自然遭到了孩子的叛逆。
初一能看言情小说吗
我认为初中生看言情小说还为时过早。

初中本来就是一个对异性感情萌芽的阶段，言情小说经常说的是情情爱爱，这样会造成孩子对于谈恋爱的一种向往，谈恋爱是在初中明文禁止了的，一方面会影响学习的积极性，导致成绩下降，另一方面，有可能不能保护好自己。
初中生还处于一切都似懂非懂，分辨力弱，自制力差，很容易被有些内容带歪了，有些学生看言情小说看到不能自拔，进而把学业都荒废了，给自己给家庭造成很大麻烦，所以父母还是不要让孩子接触那些东西。
如果家长堵不住初中生看言情小说，可以在一定程度上引导学生，但要经过筛选，或减版的，比如《追风筝的人》或《简爱》，而且看部分小说，可以正确的引导孩子的爱情观，只要合理筛选，是可以对孩子起一定的帮助作用的。

初一学生沉迷网络小说都有哪些危害
1、容易造成精神恍惚。对于那些喜欢看网络小说的少年来说，经常性的会看到很晚，而这个时候家长差不多都已经睡觉了，也是起不到监督的作用了，经常性的看到第二天凌晨恐怕也是不奇怪的，第二天肯定没有精神，这就导致了一天都是恍恍惚惚的状态。
2、容易影响学业。网络小说严重的确实是会影响到学生的学业，注意力不集中，初一的孩子要接受这么多课程是很吃力的，如果这个时候沉迷于小说，再想提高成绩很难。
3、耗费精力。言情小说的内容单调，前篇一律，但是篇幅超长，动辄上百万字，甚至更多。读书期间的孩子正是学业重，功课紧，需要将全部的精力全部放在学习上的时候。
然而，孩子沉浸在言情小说中，幻想自己是其中的主角，难以从文章中自拔，上课也看，晚上熬夜也看，将看小说作为自己生活的一部分，将本该投入到学习中的精力放在小说里面，心灵日渐空虚。

孩子沉迷小说家长如何正确引导
1、允许孩子在有限的时间，读有营养的小说。家长要根据孩子的需要，允许孩子看一些经典著作。阅读这些著作，不仅不会影响孩子的学习，而且会增长孩子的见识，帮孩子树立正确的价值观和人生观。不仅如此，当孩子在文字的海洋中“畅游”时，他会感受到文字的美妙，这对孩子的课内学习是有一定帮助的。
2、控制好阅读的时间，不能占用学习时间。有的孩子会沉迷于小说，因为小说跌宕起伏的情节和故事，肯定要比课内知识有趣，也正因为如此，很多初中孩子会沉迷看小说。作为家长的你，发现孩子是为了逃避自己的成绩、逃避学习而喜欢上看小说，无论孩子看哪类的小说，家长都要对孩子进行正确引导，避免孩子长时间逃避现实。
3、不要让孩子为了看故事而看小说。作为家长，当孩子阅读的时候，都希望孩子能够从中获得一些感悟，或者是让孩子有所收获。而有的孩子看小说就是为了看故事情节，因此，家长应该引导孩子透过故事情节看到事物的本质，学到情节背后的真谛。
家长可以鼓励孩子记阅读笔记，也可以鼓励孩子写读后感，如果孩子没有那么多的时间，家长可以通过提问的方式，问问孩子书中讲了什么，反映了什么，让孩子给自己讲讲书中的内容，这样也能够加深孩子对内容的理解和认知。

『叁』 阅读下面一篇小说，完成后面问题。(16分)

【答案】【小题1】梦见河（或“河中游泳”） 河中遇敌（每空2分。说明：若不结合“河”线索概括，每空扣1分）
【小题2】景物描写（或环境描写）；（1分）作用：①烘托出人物当时愉快满足的心情。②表现了对生（自由）的渴望、对美的讴歌、对爱的珍视。（答出其中一点即可得1分，答出两点得2分。）③和尾段“只是瞥见鸟群惊起”呼应。④美好祥和的自然环境和下文的悲剧结局形成强烈对比，侧面烘托了战争摧残人性、毁灭生命的残酷。（上述4点，答出其中,3点即可得满分。）
【小题3】心理活动：脱掉了军装，他不再是我的敌人，而是一个活生生的生命啊。他跟我一样，热爱生活，热爱春天，热爱游泳……我不能杀死他，不能！（结合语境2分，符合人物性格1分，语言通顺1分。）
【小题4】①是一个热爱生命、向往自由的充满生命力的年轻人；②他是一个优秀的士兵，认真履行军人的职责，建立了卓越的功勋；③他是一个善良的士兵，厌恶战争，怜悯人性。（答出任意两点即可，要结合具体内容加以分析。每点2分。）
【答案解析】【小题1】
试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“河”这一主题线索来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里烘托出人物当时愉快满足的心情。表现了对生（自由）的渴望、对美的讴歌、对爱的珍视。和尾段“只是瞥见鸟群惊起”呼应。美好祥和的自然环境和下文的悲剧结局形成强烈对比，侧面烘托了战争摧残人性、毁灭生命的残酷。
考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。
【小题3】
试题分析：这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点，还应注意说话的语气和口吻，内容还应围绕“语言环境和人物性格”来组织。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【小题4】
试题分析：中考小说阅读的考查，人物形象分析是必考题，本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。