补叙的小说阅读训练

Ⅰ 烈女 阅读答案

小说《烈女》阅读练习
她曾壮怀激烈地死去。
如今又悄悄地回来了。避开熙熙攘攘的闹区，专走行人寥落的里巷小路。结果，还是吃惊地发现：她——苏燕，已经成了这座城市的英雄。画家以她作画，诗人为她写诗，作家正在搜集她的事迹写报告文学。
市委礼堂前的空地上，停满了车子。灰的，蓝的，黑的，大的，小的。她故意问看车的老头：
“伯伯，里边演什么好戏，停下这么多车？”
“呔，姑娘，不作兴这样问……（a）在开追悼会呢，连市长都戴上了黑套套。”
“眼下，老干部的追悼会开得可真不少。”她装模作样地说。
“闹两岔了，这是苏燕的追悼会！没听说过？咳咳，该知道了呀！是位姑娘，会计，揭发城建局长贪污巨款的事情。往上告不准，就写了血书跳江。”老人动了感情，抹着眼泪，哽咽地说，“多好的烈女啊……（b）咱这小城自古来就爱出烈女。”
哀乐，如沉重的铅液在大厅里缓缓流动。空气中充溢着悲壮和肃穆。苏燕捏着一朵小白花，低头挤进人群，倾听新上任的局长致的悼词：“苏燕同志，你用年轻的生命，唤醒了我们保卫‘四个现代化’成果的警觉性……（c）”
感情像湍急的水流，半年前往事哗哗地奔涌在思维的大海。她一次次地写信、上访、告状。面对着惊人的漠然和无动于衷，她给省里和中央写了血书，决心以死醒世。她爬上高高的山崖，痛苦地闭上双目。巨大的江流在山脚下蜿蜒东去。
“为了除去丑的，就一定得毁灭美的吗？”
悲壮的发问，在这一瞬间，惊醒了自身。她返身下了山。
……（d）
“……（e）安息吧！亲爱的苏燕同志。”
她哭得如泪人。愿望实现了，恶人得了恶报。对自己的评价有多高啊，可自己不是烈女。
“也许自己原本不用那样做的。”她一边哭，一边想，可是又有所怀疑，“假如当初不那样，现在也会这样吗？”
1. “她曾壮怀激烈地死去。”这句话具体指哪件事？
2. 是什么原因使苏燕“如今又悄悄地回来了”？请用文章中的一句话回答。
3. 从记叙的顺序看，第9自然段属于____叙部分。它的作用是___________
4. 本文共用了五个省略号，从内容上看，省略号（e）处与省略号______处直接衔接。
5. “也许自己原本不用那样做的”中的“那样”指______，“现在也会这样吗？”中的“这样”指______。
6. 文章中哪句话最能“透视”全文的主题？“透视”出什么样的主题？
[参考答案]
1. 答：苏燕揭发城建局长贪污巨款，往上告不准，决心以死醒世。
2. 答：为了除去丑的，就一定得毁灭美的吗？
3. 插叙或补叙；补充交代事情的经过
4. c；
5. 写血书决心以死醒世；恶人得到恶报，自己被当作英雄
6. 答：“假如当初不那样，现在也会这样吗？”透视出社会的“麻痹”，不用鲜血和生命不能唤醒世人。也告诉人们，这样的社会急需“诊治”。

Ⅱ 《谢谢你教我》 徐慧芬 的阅读题-答案

1．【解析】分析语句在文章结构上的作用，是对写作手法的考查，主要体现为铺垫、烘托、对比、照应、过渡、衔接、主题深化、升华等。
【答案】为后文埋下伏笔，照应后文的两个方面，一是对山草心理描写的刻画，一是使上大学的女儿承认是自己碰掉的不显得突兀。同时为全文确定叙事的线索。(6分，作用、举例、线索各2分)
【命题主旨】本题考查分析文学作品结构，把握文章思路的能力，能力层级为C级。
2．【解析】对人物的描写体现在肖像、语言、动作、神态等方面。这些描写的运用是刻画人物性格的主要手段。再由描写中概括出人物的性格特点。
【答案】对男、女主人公都用了神态描写、语言描写。通过这样的描写表现了男主人公的沉静、善于思考和女主人公的快人快语。(前一句2分，后一句3分)
【命题主旨】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧和人物形象的能力，能力层级为E级。
3．【解析】情节的作用主要是为了塑造人物的性格，对情节的理解要结合人物的性格特征。回答问题时要注意思考情节前后的内容和人物的表现。
【答案】体现了两位主人知错就改的性格特征。引出下文对山草的教育，进一步表现主人关爱别人的品质。(第一点2分，第二点3分)
【命题主旨】本题考查鉴赏文学作品表达技巧及其作用的能力，能力层级为E级。
4．【解析】该题考查了对文章整体的理解，这里面的“你”“我”体现在几个人物身上。从主题的角度上看，可以从题目中把握，特别是“教”字要结合全文理解。
【答案】“你”既指保姆山草所在的家庭中的男女主人，表现他们对山草的教育；也指保姆山草，表现山草对主人的教育。同样的，“我”也指主人和山草。文章的主题是提倡人们要相互帮助、相互信任。(“你”“我”指代的对象各2分，主题2分)
【命题主旨】本题考查鉴赏文学作品艺术手法和作者的观点态度的能力，能力层级为E级。这是一道鉴赏评价综合题。考点较多，解答此类题应立足整体，根据设问重点评价。