免費的午餐小說

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❷ 誰能提供一些關於」天下沒有免費的午餐「的外國故事

這句話出自政治學者杜蘭筆下。
他在1971年發表的一篇論文中提出兩大原理，其一是「世上沒有免費午餐原理」；其二是「世上沒有無懈可擊的影響力原理」。翻閱《貝爾格萊夫經濟學詞典》，見有「免費午餐」條，細閱之下，不禁自覺筆者較早前所寫有關「免費午餐」的文章有「不詳不盡」之弊。事實上，不斷發現新資料或富有啟迪性的新觀點，正是讀書的樂處。

在香港，「免費午餐」是一個家喻戶曉的詞。筆者可以說是第一個將這個詞介紹到香港的傳媒界人。和一般人甚至象牙塔中人一樣，筆者向來以為這句至理名言是貨幣學派大師佛利民所「鑄造」。1997年6月中旬，佛利民前往以色列接受希伯萊大學名譽博士學位時，與以色列國會財經委員會主席路年思言談甚歡。路年思說，猶太教教義可用「已所不欲，勿施於人」八個字概括之，其餘都是次要；他請佛利民用一句簡單的話來概括其經濟學精義，佛利民脫口而出：「世上沒有免費午餐——是我的經濟理論的全部，其餘只是枝節！」佛利民著作等身，見識精深博大，而竟用這幾個如此淺俗的字概括他的學說，可見這句話含意之深。 其實，在此之前，「免費午餐」已是佛利民的「招牌貨」。

他於1972年出版的雜論集《一個經濟學家的抗議》在1975年再版時，已改名為《世上沒有免費午餐這回事》（There』s No Such Thing as a Free Lunch）。上述種種，令筆者得出這句話是佛利民所「發明」的結論。 但是，近讀哥倫比亞大學政治學教授大衛·波雲的《經濟結構術》（《Economic Statecraft》，普林斯頓大學出版社出版），發現原來這句話出自政治學者杜蘭筆下。

他在1971年發表的一篇論文中提出兩大原理，其一是「世上沒有免費午餐原理」；其二是「世上沒有無懈可擊的影響力原理」。 至此，我們當知道「免費午餐」並非佛利民所創。不過，佛利民名氣大，杜蘭亦只好讓位了。而且事實上，對於此一「原理」的推廣，佛利民是功不可沒的。 一如大家所知，社會上任何低於市價的商品及服務，都是政府用納稅人的錢津貼的——享受「免費午餐」的「普羅大眾」，亦因為被抽間接稅而作了貢獻——而由於派發「免費午餐」的行政費用特別高，「免費午餐」其實是十分昂貴的！

可是，據替《貝爾格萊夫》寫「免費午餐」詞條的作者的考證，「免費午餐」一詞始見於19世紀，當時的酒吧和客棧，為了吸引客商光顧，紛紛在門外張貼廣告，以「提供免費三文治和零食」為招徠；但顧客若只吃三文治而不「買醉」，很快就發現不能照字面解釋來理解這句廣告。不買飲料只索取三文治的人，毫無例外被「拋出門外」。顯而易見，「沒有免費三文治」，是「沒有免費午餐」的「前身」。 正式用上「免費午餐」這個詞，始於1933年美國 「新政」時期，為保守派政客和評論家所創用。

比如著名評論家孟肯和以寫《經濟學入門》而享盛名的經濟評論家亨利·赫列特，在著作中就多次用「免費午餐」來形容社會福利事業，以說明福利其實十分昂貴。眾所周知，政府本身不能創造財富，政府費用必須靠抽稅而得。換句話說，政府推行福利政策的資金來源，都由納稅人奉獻，而執行福利政策又形成了龐大的政府架構，這就是免費福利成本高昂的根本原因。 到了越戰期間，主張強迫徵兵制度的人，認為適齡學子有義務應征，這是他們接受免費教育的回報。

「天下沒有免費午餐」，便是接受免費教育且認為教育真的免費的學子所應接受的現實。 越戰結束之後，「免費午餐」一詞漸漸無人提及。到了20世紀70年代初期，當時流行在T恤上印上一句時髦口號，「免費午餐」這句話逐漸被商人看中。不過，若非佛利民在《新聞周刊》的專欄上反復分析天下根本沒有「免費午餐」這回事，「免費午餐」是不可能如此流行的。

「天下沒有免費午餐」，這句話:

（1）這句話是西方的諺語，考慮中世紀西方的生活習慣，早餐和晚餐都是簡單吃點，只有中餐才是他們的主餐，所以諺語也用午餐做比喻。」－－－涉及經濟品（Economic good）與非經濟品（non－economic good）得問題，只要是被人需求且稀缺得物品就是經濟品，有價格 。

（2）出自 《聖經》
有個故事：從前，有一位愛民如子的國王，在他的英明領導下，人民豐衣足食，的國王卻擔心當他死後，人民是不是也能過著幸福的日子，於是他招集了國內的有識之士。命令他們找一個能確保人民生活幸福的永世法則。

三個月後，這班學者把三本六寸厚的呈上給國王說："國王陛下，天下的知識都匯集在這三本書內。只要人民讀完它，就能確保他們的生活無憂了。"國王，因為他認為人民都不會花那麼多時間來看書。所以他再命令這班學者繼續鑽研，兩個月內，學者們把三本簡化成一本。國王還是不滿意，再一個月後，學者們把一張紙呈上給國王，國王看後非常滿意地說："很好，只要我的人民都真正日後有奉行這寶貴的智慧，我相信他們一定能過上富裕幸福的生活。"說完後便重重地獎賞了這班學者。

原來這張紙上只寫了一句話：天下沒有免費的午餐。

（3）

「天下沒有免費午餐」，這句話出自者杜蘭筆下。他在1971年發表的一篇論文中提出兩大原理，其一是「世上沒有免費午餐原理」；其二是「世上沒有無懈可擊的影響力原理」。
我不明白你提出的這個問題原意是什麼？上面是指這句話的出處和故事，給你參考。

另外，我認為在現今商品社會中，這句的的意思應該是指在物物交換的基礎上，天上不會掉餡餅，那是公平的交易，他不是指具體的什麼一餐飯而已，父母把孩子養大，那決不是一餐免費而已，親戚間的人情往來，也不會「天下沒有免費午餐」，，哪是親情，也不在此例，乞兒求乞不管好差，哪也沒有付出代價，也不能算此范圍，支持貧困地區，哪是愛心，也不在此例，「天下沒有免費午餐」，這僅是一種比喻，對嗎？

❸ 語文全國卷免費的午餐楊進修閱讀答案

AE
【參考答案】1.精明（1分） 2.善良（1分） 3.狡黠（1分）
17.
【參考答案】1.伏筆。開頭對小女孩的肖像及神態描寫為下文她的病去埋下伏筆。2.對話在。用人物對話推進故事情節的發展，不枝不蔓。3.線索。以「免費的午餐」為線索，集中刻畫了一個苦難中堅守善良、誠信本性的小女孩形象。4.細節描寫。小女孩捧著露西太太隨手扔給她的一盒冷冰冰的飯盒，連聲說對不起，逃命般的離開了。（每答出一條得2分，答出兩條即可。）
18、
【參考答案】1.運用動作和神態描寫，細致生動地刻畫出了小姑娘天真可愛、勤勞善良的美好形象。（2分）2.「跑」和「搶」兩個動詞，表明她行動敏捷，對來之不易的「工作」十分珍惜；「高興」和「賣力」突顯其性格活潑、做事認真。（2分）
19.
【參考答案】觀點一：不同意。1.小說以「免費的午餐」為線索，形象突出，情節集中;2.小女孩為了「免費的午餐」付出了艱辛的勞動甚至生命，「免費的午餐」並不免費。（2分）3.「洗蝶子的小女孩」不能很好地呈現小說的矛盾沖突，不如「免費的午餐」更吸引讀者。（2分）觀點二：同意。（如寫出探究過程，言之有理，也可酌情給分。略）

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