高職新生活小說閱讀

㈠ 中職生有必要去培訓機構參加高職高考輔導班嗎

高職高考語數英三科的內容都涉及到初中和高中的知識，所有章節至少需要花4個月的時間學完，基礎不好或自製力差的同學建議報輔導班進行補習。

㈡ 淮南師范學院會計（高職）一年學費多少

一般學費是8000 中澳合作 住宿物品 軍訓300 住宿四人間1000 六人800 書本400 你還是多帶點錢 淮師新區冬天比較冷 建議多帶床棉被 你們大一由本校老師教課 大二是由外籍 教科 要打好英語基礎 你如果要升本就要注意 學好數學 你也可以考澳大利亞大學本科

新生開學學校有專車在汽車站 火車站有人接待
希望你早日適應 淮師新生活

㈢ 高職語文羅洛的《路漫漫其修遠》原文

路漫漫其修遠
羅洛學習是一個過程，一個沒有止境的過程。要學好語文，或者說，要不斷提高語文素養，需要長期堅持不懈的努力。詩人屈原說過：「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」這種精神，也適用於語文學習。 為什麼我要強調「求索」精神呢？一般說來，語文素養包括接受能力和表達能力，提高這兩種能力的基本方法是多讀、多寫。不過，要真正讀懂一篇文章，或者要寫出一篇比較令人滿意的文章，都不是一件容易的事。因而需要加上一條：多思。因為，寫作是一種創造，閱讀是參與作者的創造，因而需要思索，或者探索。
多讀、多寫、多思，這三者之間有很密切的聯系。但為了敘述的方便，下面還是結合自己的體會，分作三個方面來說。
先談多讀。我是喜歡讀書的，但比起一些前輩來，我讀的書很少，也不夠系統。不過，有時我和一些年輕的同志聊天，發現他們讀的書比我還要少，這是令人感到遺憾的。
我小時候念的是私塾，讀完了《四書》和《詩經》。雖然對內容的含意不甚了了，但基本上都能背誦。這也有一個好處：後來重讀這些書時，彷彿似曾相識，讀起來就省勁多了。上了中學，語文老師曾經中過舉人，他禁止學生讀白話文，用的課本是桐城派散文家姚鼐編的《古文辭類纂》。這部古文選集，雖然上起戰國，下迄明清，大量入選的卻是「唐宋八大家」之作。他們的文章吸取了先秦諸子的長處，而又有新的創造，有不少文情並茂之作。我現在彷彿還能記得每天清晨在校園里背誦這些文章的情景。
在初中二年級的時候，我讀了魯迅的《吶喊》、《彷徨》和巴金的《家》。他們為我打開了一個新的世界，使我不自覺地置身於其中。他們筆下的人物彷彿就活在我的身邊。此後幾年，我讀了我能夠找到的他們的全部著作，同時也讀了大量的「五四」以來的新文學作品。當時我喜愛的作家有冰心、葉紹鈞、老舍、沈從文、蕭紅等等。
還有一位我特別喜愛的作家，那就是李劼人。他的三部連續性的小說《死水微瀾》、《暴風雨前》和《大波》，在廣闊的歷史背景上展現了四川在清朝末年的社會生活風貌。他以略帶幽默的筆觸繪聲繪影地刻畫出一個個人物，敘述一個個故事，而這些故事又大都發生在我的故鄉成都。讀他的書使我感到驚奇，他對成都的社會風習了解得那樣細致深刻，又描繪得那樣生動有趣。
在高中三年級的時候，語文老師盧劍波是當時知名的散文家。他班上幾個語文程度較好的學生不再上語文課，自己選一本書來讀，學期末寫一篇讀書筆記作為考試成績。我選了胡仲持譯的《世界文學史綱》。當時我對外國文學正有濃厚的興趣，便把它作為導游圖，引我在世界文學的百花園中遨遊。
總之，我覺得，學生時代是讀書的最好時光，那時分心的事情較少，記憶力也強，多讀點書，可以為以後的工作和學習打下較好的基礎。至於讀什麼書，當然可以根據每個人的實際情況而有所不同。
為了提高語文素養，我想有幾點是值得注意的。首先，我國有豐富的文化傳統，許多經歷過時間檢驗的古典作品，為學習語文提供了取之不盡的營養，為了能夠利用這份豐富的遺產，需要對古代漢語有所了解，至少要能讀懂一般的古籍。其次，我們現在講話、寫文章，用的都是現代漢語。要學好現代漢語，應該多讀一些現當代的優秀文學作品。如果能把《魯迅全集》通讀一篇，不僅對於搞文學的，就是對於搞科學的，也會有莫大益處。此外，應該至少學好一門外語。一個國家、一個民族的語言和文化都不可能是封閉的，它必然要受到其它國家、其它民族的語言和文化的影響。許多優秀的作家同時也是優秀的翻譯家，這決不是偶然的。他們在翻譯外國作品的過程中，同時也豐富了自己的語言表現能力。
現在談談多寫的問題。
前面曾經提到，讀書和寫作有密切的關系。一般地說，讀書愈多，愈有可能得心應手地寫作。「讀書破萬卷，下筆如有神」，說的就是這層意思。但還有另外一個方面，就是：寫得愈多，愈有可能更深刻地理解別人寫的文章。
除了多讀，多寫也是提高語文水平的有效途徑。這當然不是要求每個人都成為作家，沒有這個必要也沒有這個可能。但即使是寫一封信，一篇作文，能夠寫得文理通順，明白曉暢，恰如其分地表達自己的思想和情感，也需要相當時間的刻苦磨練。
我在學生時代，經常寫讀書筆記。寫文章最忌無病呻吟，「少年不識愁滋味，……為賦新詞強說愁」，這實際上是一種要不得的毛病。寫讀書筆記可以避免這種毛病。讀完一本書，特別是一本好書，總會有點心得或感想，可以隨意寫來，長短不拘。興之所至，可以寫它幾千字；短呢，寫一兩百字也未嘗不可。
最好能夠養成每天寫作的習慣。我年輕時候每天至少要寫五百到一千字。習慣以後，就不會感到筆澀，拿起筆就很順當地寫下去了。
當然，要堅持每天寫作並不容易。有時實在沒有什麼好寫，我就搞點翻譯，這既可以鞏固學過的外語，也可以鍛煉文字表達能力。
也許應該補充一點：語文畢竟只是一種工具，是知識、思想和感情的載體。真正要寫出好文章，除了文字表達能力之外，還需要有一定的思想水平、豐富的知識和生活經歷。不過這已涉及另外一些問題，不是本文所要論述的，這里就不多說了。
最後談談多思的問題。
讀書需要多思，否則容易囫圇吞棗，食而不化；或者浮光掠影掩卷即忘。寫作更需要多思。一般寫文章，總是要先打個「腹稿」，即先在腦子里想好結構、立意、層次等等，然後再動筆。沒有經過精心構思的文章，容易出現結構鬆散、層次不清、語言乏味等等毛病。
就一篇文章而言，它有外在的東西，也有內涵的東西。諸如謀篇布局、遣詞造句以至格律聲韻等等，大都屬於外在的東西。而文章的思想、精神、風格、韻味等等，則是更為重要的內涵的東西。「讀書千遍，其義自見」，說的就是需要反復閱讀，反復思索，才能掌握內涵的精華。至於寫作，「新詩改罷自長吟」，一篇作品常常需要反復修改，反復思索，才能寫得比較令人滿意。
我年輕時候有個糊塗想法，認為凡是印在書上的東西，一定是不錯的。後來書讀得多了，才逐漸發現並不是這么回事。常常會遇到一些相互矛盾的說法，或是似是而非的觀點，需要自己去比較、分析、鑒別。在讀書中養成思索的習慣，有助於培養和形成自己的獨立見解。至於寫作，貴在去陳言，立新意；特別是文藝作品，更需要有自己的風格和獨創性。在寫作中養成思索的習慣，這是大有好處的。
前面曾提到過，語文學習是一個長期的沒有止境的過程。在學校里，雖然主要的任務是讀書學習，然而能夠學到的，主要還是一些基礎的東西。離開學校參加工作以後，就會發現已經學的那些知識是不夠用的，需要繼續不斷地學習。我從事寫作已有40多年了，但拿起筆來還是常常感到辭不達意。幾十年來，我也一直堅持利用業余時間讀點書，但還是常常感到許多應該讀的書卻沒有時間去讀。總之一句話，還需要繼續學習下去。
路漫漫其修遠……，重要的是堅定地不停歇地向前走去。

㈣ 《回望過去 展望未來》1000字（現高職三年級）急！！！！！！！

回首初中，展望高中
回首初中，總是充滿無盡的回憶，回憶中有酸，有甜，有苦，也有辣。有和同窗嬉鬧的歡樂；有和老師探討的激烈；有挑燈苦讀的辛酸，也有離別好友的難過……總之，我的初中可以用四個字概括「精彩人生」！ 展望高中，似乎充滿無盡的遐想，也充滿了疑惑，為什麼有的人厭倦高中生活？有的人適應高中？有的人熱愛高中，甚至（到了還沒有上夠的地步）願意重新再讀一次高中？雖然更多的人有著精彩的高中生活，而我理想中的高中生活也可以用四個字概括，那就是「挑戰人生」！剛剛步入高中的大門，第一件有趣的事發生了，一位老師問我：「你是幾班的？誰教你們歷史？」「八班，郭老師。」「不對呀？你肯定記混了，教你們歷史的老師姓程，男的個子很高。」「不是呀？」「沒錯，你不是初一八班的嗎？」「啊？」回到班裡，便問同學我像初一的嗎？居然沒有人說是。不錯，升入高中，雖然臉上的稚氣未脫，卻多了一份思想上的成熟。雖然依舊好動，卻多了一份內心的平靜，這也許就是初 高中生的不同之處吧！經歷了中考，經歷了無數次的成功與失敗，經歷了風雨，看見了彩虹，也許彩虹是稍縱即逝的，也許只是白駒過隙，而我卻會努力讓它定格，成為永恆……而高中生活的初始，給我印象最深的，是和藹可親，平易近人的老師們。記得有一次，由於幾道題不甚理解，幾個課間也沒弄懂，可是當天的問題當天解決，怎麼辦呢？於是放學後，我走進了辦公室，可是老師講了一遍，我沒懂，又講了一遍，我還沒懂，直到講了三遍，我還是沒懂，可是老師依舊耐心地為我講解並且換了一種思路，直到我弄懂了為止，可是時間卻過去了半個小時……當我從辦公室走出的時候，學校除了我已經沒有別的學生了，此時我終於體會到了，作一名學生不容易，而做一名老師更不容易……盡管初中的生活精彩，時時刻刻有博學的余秋雨，有精通音樂的滕矢初，還有風度翩翩的林海相伴，可高中更有無窮無盡的知識和難以完成的任務等待我去挑戰，那不是更刺激嗎？展望高中，展望未來，風過群山，花飛滿天，我的世界，天上人間……
回望過去 展望未來
春分到夏至之間，白晝的時間開始變長，天黑得很緩慢。但那鋪滿天際的夜幕一旦張開，便似墨一般濃郁而深沉，連星光的穿透都顯得脆弱無力。懸掛天邊的月，在風中搖曳，灑下孤獨的光。那獨特的銀色卻遠不及慘白的路燈來得明亮。而我，在這略現光明的黑暗的引導下，決定逆時光的洪流而上，追溯已逝的光陰。追溯我人生最重大的轉折點前這段值得銘記的歲月。「黑色高三」，這不是徒有虛名。但讓人窒息的不是學業，而是競爭的壓力。面對人生最重要的一搏，周遭的許多人展現出令我驚嘆的本質。猜忌，憤恨，絕望，這些曾在血液中靜默流淌的陰郁被釋放。今日是兄弟，明天卻能為一分之差而形同陌路。高考讓我看到人性的殘酷。大學夢就在伸手可及的地方，閃著誘惑的光亮。再單純的心都會因這慾望的驅使，變得倔強，甚或瘋狂。看教學樓頂樓，高三的教室，被稱為「離天堂最近的地方」。大學，人間天堂？大家太過嚮往它的創新與獨立，它的自在與逍遙，於是心心念念想要從此解放，不再抑鬱或哀傷。就在這種熱切的期盼中，發奮圖強。學習，成了習慣，只是為了學而學，只是機械的為成功之路鋪上一塊塊墊腳磚。迷失自我，迷失意念，甚至忘了，「天堂」，其實只是一個華麗的墓場。高三，面對「成人禮」，結束我的年少輕狂。為我已逝的青蔥歲月吟唱哀傷的贊美歌，祭奠一切青澀的回望，包括受傷的友情，包括朴實的愛情。用心記錄一段必經的旅途，無從逃匿的18歲。高三，學會用謊言欺騙同伴，且惡意多過善意。成人世界的風吹過，教導我為了自身利益犧牲他人的信任，心中還默默安慰自己：「人不為己，天誅地滅。」妄圖為自私找一個冠冕堂皇的理由。高三讓我在不知不覺中變得虛偽，變得不願看到別人在閃光。待到友情拂袖而去，才暮然發覺心痛大過欣喜，坦然卻大過失落。面對受傷的友情我只能沉默。雖然那如同斷臂的痛苦時時刻刻將靈魂煎熬，雖然質問與責難，竟成了止痛的妙葯。隱忍，也許是我從中學到的唯一利處。是我付出巨大代價而獲得的僅有的帶血的報酬。而愛情，已成為心頭的一道疤，偶爾不徐不急地滋生出一些感受。高三的愛情，似濃苦中葯里的一顆冰糖，雖有一絲甜蜜，卻改變不了苦的事實。沒有海誓山盟，沒有煙火玫瑰，只有咽下的酸澀與不甘。分不清究竟是錯的時間遇上對的人，還是結識了本不該結識的匆匆過客。但一切已註定，一切已完結。於是只能接受。高三，卻也成就了一些壯烈的隕落。在那種沉重的壓力下，在那種無處不在的競爭中，總有一些脆弱而單純的孩子成為高考的犧牲品。他們不願妥協的堅定的靈魂，他們懼怕自己被同化而蛻變。於是他們做出與眾不同的選擇。寧肯從風中呼嘯而過，用一生一次最自在的飛翔化作不敗的鮮紅玫瑰；寧肯面若桃花在家中長眠不醒，追尋那遙遠而美好的不變童話。也不肯穿過高考前的戰火硝煙，用紙筆譜寫繁雜的試卷。他們是不幸的，又何嘗不是幸運的。他們用自己的選擇保留了真我，執著得讓人心疼。他們的生命如高空中的煙花，鼎盛之時衰敗，展現令人驚嘆的決絕的美，成為一屆學生口口相傳的傳奇。我在心中靜靜地緬懷他們，卻不知那種悸動，是同情，還是無奈。而今，高三過去。這一出有些喧嘩的鬧劇，已然落幕。我始終不知自己在扮演怎樣的角色。是微笑的惡魔，還是流淚的小丑？罷了，並不重要。在這樣的夜裡，我是該用一杯曼特寧去再度回味，還是用伏特加大肆慶祝？一遍遍捕捉那曾經的細節，直至產生盲點，直至完全忘記。這樣微痛的成長，是我不可多得的財富。也許多年後的一天，亦會想起，某個夜裡，曾寫下一段患得患失的時光，兜兜轉轉的歲月。追溯沒有源頭的悲喜交織，向新的一天邁進……人海滄桑、旅途坎坷，哪裡沒有折不盡的荊棘藤蔓？哪裡沒有踏不平的溝溝坎坎？哪裡沒有意料不到的艱難險阻？ 花開了又謝，潮漲了又落，不知多少往事已化作春夢秋雲。假如你用青春的火花點燃心房的希冀都被颶風泯滅，假如一次次的期待都化為了秋天的落葉，那麼，請你面對現實，珍惜自己，因為最能幫助自己、疼愛自己和最可靠的還是自己。你不能決定命運的長度，但你可以拓展它的寬度；你不能左右天空，但你可以展現真心的笑容；你不能控制他人，但你可以把握自己；你不可預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順心，但你可以事事盡力。人，尤其是處身大學校園的年輕學子，不能總讓嘆息在一個苦難的語言里盤桓，要懂得，世界上的路不只是單行道，路總是在沒有腳印的地方延伸。人生要靠自己去拓展。初到大學，首先趕到一切都是新鮮而又陌生的，眼前的所有問題都要靠自己解決。沒有了父母的依靠，一方面感到是自己獨當一面的時候了，另一方面又很彷徨，很想念家鄉。所以長打電話回家。面對這些問題，我要先從心理上克服它，要抱著在這片心土地上有所作為來作為回家的禮物。發下決心，要在這里打下屬於自己的一片天空，給家鄉爭光也為報答社會，報答父母。今天我們學校就對我們新生的心理問題做了指導，真是一場及時雨，他為我們的新生活指明了方向，我將信心百倍的向前遠航！ 在南湖畔美麗的民大校園中，我晃過了大一，幾多渴求，幾多憧憬；幾多悵惘，幾多抑鬱。大一的迷惑與挫折，給我重重一棒，那痛苦提醒了我存在的真實，也讓我學會了去思索人生。懂得天空是藍色的，我的心靈就不應該始終被灰塵覆蓋；懂得了青春是美麗的，我的心帆就不應該在逆境中起起落落。人生需要我們用堅實的腳步踏出來。不要在空虛的幻想中設計自己，更不必在一時的失敗中否定自己。要相信自己，相信未來，就像當初相信每一個童話一樣。 記得大三有位學姐跟我說過：「要讓自己忙起來。」是啊！要讓自己忙起來、充實起來，不要拿父母的錢飽食終日無所事事。大學是我們一生中最重要的時期，這里有我們將來最重要的人際關系，有實現人生價值的知識技能。大學給了我們很大的自由，我們要用它來發展自己，而不要讓自己變得放縱不羈。在這個燈紅酒綠、物慾橫流的世界，有些同學沉迷在網路里，有些同學在安逸的生活中失去了往日的鬥志，青春的生活不應該是蒼白的。濤濤江水中永生的許志偉同學正是我們學習的楷模，他的精神應當被我們放大藏在心中，縮小而體現在我們平時的點滴之中。 記得校報上曾刊登過一篇文章，題為《大一拒絕蒼白》，我看過後深有感觸，何只是大一呀，應當是一生！ 「思索人生」應該成為我們的一種習慣。在知識爆炸、個性張揚的時代，我們要不斷地定位自己，緊記自己的理想，堅定自己的信念，做個有使命感有責任感的中國當代大學生。你自己改改啊

㈤ 7天如何復習高職A級英語考試

很簡單。我們學語文的老師教我們古文時說這就是半門外語，也就是說，學習外語詞彙很重要，下面，我給你具體講講我的一些心得。
1：在網路上，很多文章教大家怎麼一個月過六級，半x個月過四級，個人認為：可能！但那絕對是針對英語基礎比較好的朋友。如果你開始英語基礎就不好，那就只能和我一樣，腳踏實地的一步一步走。其實最重要的一點，就是學習沒有捷徑可以走。

2：聽力：

聽力部分是四六級考試裡面最容易拿分數的部分。總分20分裡面，如果聽力水平較好，拿16-18分不成問題。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voa stand english，應付六級就足夠了。作為我個人，我沒系統聽過歷年四六級考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。

最開始的時候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個sp要聽4-5次，把裡面不懂的英語單詞的發音，含義全部搞清楚，然後每天堅持2個小時的聽力訓練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個MP3吊耳朵，讓自己慢慢習慣英語語境。2個月後，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發現自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。

現在，你已經具備了一定的聽力基礎。接下來，可以進行一些special的聽寫，嘗試聽stand English。這個階段真是打擊你信心的時候^^：聽寫出現很多拼寫錯誤，stand聽起來象天書，然後就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過沒關系，其實你已經在進步，只是你沒察覺到而已。堅持下去，慢慢就發現自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來越熟悉。當聽寫special覺得簡單的時候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅持進行訓練，半年左右，你就已經達到了六級外語聽力的要求。因為六級對聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會覺得六級的語音真的挺慢的。

這里說一點，其實考試前聽一些歷年四六級考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對值得的。本人對聽力比較自負，所以沒怎麼聽過，結果聽力總是拿不到滿分^^

3：單詞

這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的基礎，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認為是最難，最枯燥的事情。基礎好的朋友可以通過閱讀學單詞，但是對基礎不好的，這點根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什麼學單詞呢？既然咱們現在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級，背單詞的草稿紙已經放滿了一個大箱子。

大家肯定有這種經驗，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那麼該怎麼辦呢？我當時是每天固定背30-40個左右的單詞，第二天復習前一天的單詞，然後每個禮拜天，花1小時把一個禮拜的單詞復習一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復習一次。

這樣下去，半年就能積累比較大的詞彙量。在考試前，把單詞再溫習一次。因為是針對考試，可以找到關於四六級考試的高頻詞語，重點背誦一下（網路上有很多相關資料）。

對於考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級的時候，是做的北外出的一本六級考試詞彙突破。花一個禮拜把裡面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來。因為六級往年的經驗就是：很多題目是重復的。

4：閱讀

閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。

最開始的時候，因為基礎比較差，太難的文章肯定不適合基礎差的朋友。先可以看一些"書蟲"（高中水平）一類的改編小說，練練感覺。當單詞量積累到一定程度以後，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級到六級，力爭把真題里的句子、單詞都弄明白，並且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結構。這里有一個問題：最開始你做題目的時候准確率會很低，千萬別灰心，堅持下去，從每一篇閱讀裡面吸取精華，很快就會發現：閱讀真的沒那麼可怕。第二，對於六級，平時可以看看China daily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強了閱讀水平。現在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報紙，已經成習慣了。

5:作文

作文一直是我最弱的項目。雖然我高中語文都是全班前三名，可惜大學根本沒摸過語文書，丟光了。如果你按照上面三個方面去學習，你作文肯定不會很差勁，畢竟英語是一個綜合提高的過程，你聽力、閱讀，單詞都不錯，不可能作文會差得一塌糊塗。

但是這不代表不要努力。這里我記得一個六級提高班的英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。作文一個字：背！如果你背了很多很多範文，作文不會低於6分的。但是我建議在背的同時，可以用一個小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經常看看，並舉一反三。同樣一個句子，用在不同的地方，會有什麼不同的效果呢？自己體會一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據。

寫到這里，我的經驗也基本上說得差不多了，希望對大家能有所幫助，特別是基礎不太好的朋友。其實四六級真的不難，難的是，你有沒有決心！象我基礎這么差的人都可以過六級，你也一定能行：）

6:要對自己有信心，相信自己，付諸努力，堅持下來，你一定能行

㈥ 高職大學生如何成人成才論文2000字

第一節 適應人生新階段

高職是人生發展的新階段， 「 新 」 的重要表現就是我們面臨著一個全新的生活、學習、工作環境。在這個轉折時期，同學們既會充滿好奇和興奮，也容易遇到不適和困難。能否盡快適應高職新生活，將關繫到我們在高職四年的順利成長。這是同學們面臨的首要問題。如果不能適應高職的學習生活環境，成才就無從談起。

有人說，高職生活有什麼不能適應的 ? 未必。

不少新生面對新的環境感到程度不同的不適應，這是客觀存在的。可能會存在如下一些心理感受：失望感、自卑感、孤獨感、空虛感、被動感。環境的改變容易使人產生各種各樣心理，有些心理是可以理解的。（生活不適應、想家等）我們應當積極主動地調適自己的心理，主動地去適應這種環境，而不是抱怨，更不是逃避。對高職新生的同學而言，要適應高職生活，首先要了解高職生活的特點。

一、高職生活的特點

高職是知識的海洋。這里有濃厚的學習研究和成才氛圍，有豐富的圖書資料和先進的儀器設備，能使高職生接觸到廣博的知識，培養必要的專業技能。這里是知識創新、傳播和運用的基地，是培育創新精神的搖籃。

高職的靈魂：引領學術風氣，促進思想交流，陶冶品德操守，建設精神文明。

與中學相比，高職生活在以下方面發生了變化： 1 、學習要求的變化。 2 ．生活環境的變化。 3 ．社會活動的變化。 4 ．人際關系的變化。 5. 管理制度的變化。

高職生活與中學相比，其顯著的特點就是要求學生必須自主獨立，不論衣、食、住、行還是學習交友乃至認識社會和人生，都需要更多地依靠自己的認知能力去思考、判斷、選擇和行動。了解高職生活有哪些新變化，有助於縮短適應過程。

二、積極適應新環境

為了盡快適應新環境，縮短適應期，要積極培養和提高獨立生活能力，掌握高職生活的主動權，形成積極向上的心態，高職生應從以下幾個方面做出努力。第一提高獨立生活能力。第二客觀全面認識自我。第三學習人際交往的方法。

三、確立目標、樹立新的學習理念

1 、目標的功能

2 、樹立新的學習理念

3 、培養優良學風

一、認識當代高職生的歷史使命

進入 21 世紀的高職生，是處在經濟全球化趨勢不斷增強，科學技術突飛猛進，科技競爭、人才競爭、綜合國力競爭日趨激烈，中華民族歷史大變革時代成長起來的高職生，是在國內改革開放繼續深入的大潮中，肩負著光榮而艱巨的歷史使命的高職生。馬克思曾說過：「作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至於你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由於你的需要及其與現存世界的聯系而產生的。 」 不同時代的青年面對不同的歷史課題，承擔著不同的歷史使命。當代高職生承擔的是建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。

當代高職生承擔著那些歷史使命呢？

1 、繼往開來的歷史使命

2 、迎接挑戰的歷史使命。

二、明確當代高職生的成才目標

成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的社會主義事業的建設者和接班人，是歷史使命對高職生的必然要求，是黨和人民的殷切希望，也是高職生需要確立的成才目標。

高職培養目標所要求的德、智、體、美方面的素質是相互聯系、相互制約的統一體。高職生的全面發展，就是德智體美的全面發展，是思想道德素質、科學文化素質和健康素質的全面提高。當代高職生應努力成長為健康發展、和諧發展的一代新人。

三、塑造當代高職生的嶄新形象

當代高職生承擔著歷史的重任，是富有朝氣、充滿生命力的群體。良好的形象不僅是高職生成才的一個重要方面，也是社會對高職生的要求。同學們要適應時代要求，自覺地塑造積極健康向上的嶄新形象。

樹立振興中華、勇於奉獻的形象。當代高職生應當把自己的崇高理想落實到建設祖國、振興中華事業上來，始終以國家富強和人民幸福為己任。同學們生逢報效祖國和人民的極好歷史機遇，理應樹立起「舍我其誰 」 的豪情壯志和堅定信念，把為振興中華作貢獻作為自己不懈奮斗的目標！

樹立追求真理、善於創新的形象。當代高職生應當努力培養追求真理的科學精神，不斷提高創新能力，充分發揮朝氣蓬勃、思維敏捷、敢為人先、最少陳舊觀念、最多創造活力的諸多優勢。夯實科學文化知識基礎，樹立科學的世界觀，把握正確的方法，使自己成為祖國和人民需要的、富有創新精神的高素質人才。

樹立德才兼備、全面發展的形象。當代高職生要掌握扎實的專業基礎知識和最前沿的科學文化知識，以造福國家人民。同時，要堅持以德為先，德才兼備。中國古代的思想家司馬遷說：「才者，德之資也；德者，才之帥也 」 。就是說，只有用 「 德 」 來統帥 「 才 」 ，才能保證 「 才 」 的正當發揮；只有以 「 才 」 支撐 「 德」 ，才能真正有益於國家和人民。目前社會上出現的社會腐敗和高科技犯罪等現象，為人們敲響了正確把握德才關系的警鍾。對當代高職生來說，「 德 」 絕不是可有可無的。德才兼備是衡量高職生全面發展的一個重要標准。

樹立視野開闊、胸懷寬廣的形象。當代高職生應當學會以開闊的視野觀察不斷發展的中國，觀察日新月異的世界。用寬廣的胸襟向歷史學習，向人民群眾學習。新時代的高職生，要把個人的「小我 」 融入國家和集體的 「 大我 」 之中，在維護和實現國家與人民利益的過程創造個人的人生價值。

樹立知行統一、腳踏實地的形象。當代高職生要努力將書本知識和實際行動密切聯系起來，塑造 「 知行統一、腳踏實地」 的良好形象。 「 知行統一 」是和道德人格緊密結合在一起的。一個人能否做到言行一致，是他能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。在人與人的相處中，既要重視言，更要重視行。要看他能否做到言行一致。一個高職生如果能夠從身邊的事情做起，做到言行一致，老實做人，踏實做事，他一定是個非常受歡迎的人。

㈦ 信用卡拖欠10000元被起訴後結果會怎麼樣

信用卡欠1萬還不起被起訴的欠款人可能需要承擔相應的民事或刑事責任。法律規定惡意透支數額在一萬元以上的，就可以立案追訴，銀行可以向法院提起刑事訴訟，追究持卡人的刑事責任。但是能在判決前償還所有欠款和利息的，可以減輕或者免除刑事處罰。建議信用卡有逾期的，應及時償還，避免承擔法律責任。
出現信用卡欠錢還不上，可參考以下方法：

使用最低還款額功能

每家銀行都會個有最低還款額功能，只要還上這最低還款額，銀行不會收取滯納金，也不會影響個人信用，一般而言最低還款額度是賬單總金額的10%，比如，你這個月賬單消費了10000元，最低還款只需10000*10%=1000元就可以了。

但是，還最低是要收取利息的，每天萬分之五的利息，所以，只需還最低，雖然壓力會減少，但是會有復利產生，會相對麻煩，也只能做暫時延緩之用。

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高職新生活最新章節TXT----- 我姓杜，名家偉（假名），是一所高職新鮮生。用了暑假前一個月，把國中所有課業復習了一遍，好不容易考上了縣內一所還算可以的職校。也有許多早已認識的朋友與我同校，甚至同班，這些已令我雀躍萬分，認識這三年或許可以輕松度過了。
在沒什麽人說話的寧靜教室中，突然一陣急促的高跟鞋聲從走廊走來。她，進了我的教室，看了看這個全是男孩的班級，說話了∶
「早安，各位同學，我是你們這三年的導師。」這個老師說話的口氣十分嚴厲。
「我姓張，叫張秀梅，擔任你們的國文老師┅┅」我開始覺得這三年不好過了。
「希望這三年能很愉快的渡過，在我班上，我不希望有太多的事發生┅┅」
真是個古板的人。
「我的先生，就是你們的科主任，所以你們的一舉一動，我可以說是瞭若指掌┅┅」可惡！這夫婦倆┅┅
「剛上高中，大家都不太熟，先選幹部吧┅┅」
選過了幹部，老師交待了一些瑣碎事項，新生……

㈨ 如何幫助高職學生養成良好的閱讀習慣

培養閱讀好習慣

一、形成默讀習慣。

經常閱讀的朋友都知道，有聲朗讀和默讀的差別是十分明顯的。各用作用不同，如老師上課，主持人播音和演員表演就必須出聲表達；但對自己看書和學習而言，就必須克服落後聲讀習慣，加快閱讀速度。實驗表明，朗讀每分鍾最快約200字，而默讀每分鍾最快可達到800字左右，甚至還會更多。這是因為，默讀時，文字信息不必經過聽覺而直接由視覺接收，所以速度遠遠高於朗讀。

二、形成總攬習慣。

大多數人在讀書時，往往習慣於一個字一個字地看。其實，絕大數文章其中的相當內容都可以少看或不讀你就可以掌握文章內容了。如對一些理論性較深的文章，如果你還一個字一個字地看這樣讀書，那實在是最蹩腳了，它會嚴重影響和降低你閱讀速度，而且記憶和理解效果極差。採用對文章結構總攬和整體認知方式，既能加快閱讀速度，又不會影響對文章內容的理解。所謂整體認知，就是一瞬間辨認一個短語，一個句子甚至一行二行的內容，從整體上理解它的意思。一旦形成這樣的習慣，你將無疑會大大提高閱讀速度。

三、掌握漢語結構。

事實上我國漢語的語法結構比較容易掌握和記憶，在學習速讀時，掌握一定的漢語句子結構，對提高速讀速度有著十分明顯的作用。在漢語句子中，詞序和詞的搭配習慣均有一定的規律，如：「發揚」常與「精神」「傳統」等詞語搭配，構成動賓短語。掌握了這些搭配習慣，閱讀活動就會變得輕松流暢。這是因為閱讀材料中出現的字、詞、句越是在讀者的意料之中，認識和理解的難度就會越小。掌握漢語的搭配習慣，也是提高閱讀速度的重要條件。

四、養成預讀習慣。

預讀一般適用於閱讀長篇文章或難度較大的理論文章，平時訓練時養成預讀習慣，它能使你讀一篇文章僅用通常閱讀所需時間的十分之一左右。所謂預讀，就是當你拿到一本書籍或一份材料時，你可以先看開頭的兩段，接著僅看以下各段的第一句，然後將最後兩段逐字逐句讀完，這樣就可避免把時間花在實際上你並不需要閱讀的那部分文字上，而且讓你快速掌握所讀文章。

五、養成瀏覽習慣。

這種方法適用於閱讀報刊、短篇小說和內容比較簡單的文章以及需要泛讀的書籍。所謂瀏覽，就是讀書時視線快速地移動，掃視讀物上的每一行字，但只注意每一行中少數幾個重要的字。如在看報紙過程中，有的內容可能是你需要的，相當內容又可能是你不需要或不感興趣的，採取瀏覽的方法，能使你快速對報紙得到一個總體印象，能節省一半甚至三分之二的閱讀時間。瀏覽可以擴大知識面和了解最新信息，從而多發現對自己有用的資料，以便需要時進行查找。

六、養成分析句子習慣。

文章是由段落和句子構成了，我們在速讀文章過程中，一般要養成分析句子，尋找句子主幹部分的習慣。一個句子的中的重點部分往往表明了句子的主要意思。例如：「美國總統肯尼迪能以每分鍾2000字的速度閱讀小說和新聞報紙。」這句話中的「美國總統肯尼迪」是陳述的對象，它表達已知信息，是句子的主語，而「以能每分鍾2000字的速度閱讀小說和新聞報紙」則是這句話的重點，它傳遞新的信息，是句子的骨幹。閱讀時，其他部分可一閃而過，目光應主要集中在句子的骨幹部分。這樣，無疑可加快閱讀速度。

七、養成搜尋要點習慣。

閱讀時要注意搜尋作者用來強調信息要點的標志和文章的連接點。例如，搜尋段落之間承上啟下的過渡段和過渡句；搜尋在「綜上所述」「總而言之」「由此可見等之後所作的簡單概括；搜尋包含信息要點的小標題，突出重點的著重號、斜體字、黑體字、疏排字等。閱讀時，只要注意搜尋強調信息要點的標志，就能迅速把握文章的要點，而其他文字盡可一略而過。這樣也可大大加快閱讀速度。

八、把握信息核心習慣。

我們在讀書時的目光不是直線的，也不是等速的。有時要一閃而過，一目十行；有時要集中在信息難點上；有時還要回顧前文，建立信息的聯系。但無論是哪一種閱讀活動，都要迅速確認話語信息核心，即我們現在通常所說的「關鍵詞」，在找到關鍵詞後迅速對比、綜合，迅速理解句子或段落的意思。因為這是快速閱讀的關鍵，也是其終極目的。如「中國共產黨中央委員會在新時期關於提高黨的執政能力的決定」一句話中，「中共中央」、「執政能力」。「決定」、「新時期」就是關鍵詞，而這些關鍵詞我們又十分熟悉，所以在閱讀時只要迅速找到關鍵詞，就能有效提高閱讀速度，增強記憶效果。

以上幾種快速閱讀的習慣確實能夠解訣多讀書和時間少的矛盾。只要你堅持多讀多練，綜合運用這些方法，就一定能夠以較少的時間看更多的書，掌握和運用更多的知識。