冯骥才小说阅读题
❶ 求冯骥才《逼来的春天》阅读题及答案。
。《逼来的春天》运用细致深入的描写,选取生动鲜活的画面,让人咀嚼春天的况味,感受富有活力的大自然,开掘生命的底蕴。
且读且思
1.本文标题中的“逼来”是什么意思?结合你对文章的理解,体会作者以“逼来的春天”为题的妙处。
2.“天天来到这小湖边,你就能亲眼看到冬天究竟怎样退去,春天怎样到来”,作者的笔下,冬天是怎样退去,春天是怎样到来的呢?按照提示在下面横线上填上恰当的词语。
坚不可摧→__________ →________→________→________→春回大地
3.如果把短文最后一个自然段中的“囚禁”、“竞争”分别替换为“沉睡”、“苏醒”,你认为在表达效果上有何不同?
4.阅读文中“冰的坍塌不是冬的风景,而是隐形的春所创造的第一幅壮丽的图画”一句,体会作者流露的感情。
5.在作者诗一般的语言中,我们仿佛听到了春天到来的脚步,闻到了春天的气息,陶醉在优美的意境当中。请从文中找出一个自己喜欢的语句,加以赏析。
《逼来的春天》参考答案:
1.在这里“逼来”可以理解为“步步逼近”。作者在文中描写的是冬春之交的景象,“逼来的春天”形象地写出了早春时节大自然所蕴含的勃勃生机,也表现出作者希望春天早日到来的迫切心情,表达了作者对自然和生活的热爱。
2.冰面陷落;出现裂痕;巨冰裂开;冰片沉浮(意近即可)
3.“囚禁”和“竞争”写出了各种生命在冬天时就已经蓄势待发,春天一到,更是以旺盛的生命力,蓬勃地生长和踊跃地活动起来。若换成“沉睡”和“苏醒”则显得比较平淡,表现不出万物萌生、春意盎然的热闹景象。
4.作者认为冰的坍塌是春天的杰作,流露出对春天的期盼、喜爱和赞美之情。
5.示例:我喜欢“天空是永远宁静的湖水,湖水是永难平静的天空”这句话,因为这里形象地写出了早春时湖天相连的美丽景象,并且以湖水的波动和天空的静美互为映衬,构成了动静结合的优美图画,意境优美,令人回味。
❷ 冯骥才的捅马蜂窝阅读题。答案急急急！明天要用！！！
捅马蜂窝阅读题
1. 速读全文，说说你从中明白了什么道理。
2. 围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：___________一→“我”捅了马蜂窝______________________后院又有了马蜂窝.
3. “捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是___________________
4.读文章第一自然段，有似曾相识之感，它与课文《》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似
5．文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是什么？
6. 捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”_____________、___________、__________；
妹妹_____________和马蜂的______________等描写可以形象地感觉到。
7.文中加波浪线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。
8. 马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只?
9. 作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么?
10. 文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么?其中“旁人”指的是谁?
答案
1．应该与一切有生命的事物和睦相处，不要做伤害它们的事情
2．爷爷后院有马蜂窝 后悔捅马蜂窝
3．比喻惹祸或触动不好惹的人
4．从百草园到三味书屋
5．头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝
6．捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙的逃跑，关门逃跑，拼死复仇的气势
7．形象地写出了马蜂家园被毁，受到伤害后拼死复仇的气势
8．因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关
9．说明了“我”从同马蜂窝这件事中心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。
10．点明中心，收束全文，是文章的主题得以升华；“旁人”指作者以外的一切有生命的生物
❸ 冯骥才的《雕花烟斗》阅读答案！在线等，急急！
情节：花房交往，感受真情 再次落魄，重识真情好处：制造波澜，吸引读者；在对比中刻画人物，突出个性；有利于表现主题。
评分：本题共4分。情节2分；好处2分，答出其中2点即可得2分，意思对即可。
2．答案：①有才华，热爱艺术，绘画雕刻都有造诣。②温良、和善，懂得感恩。③有些势利，有等级观念，顺境时漠视真挚的情意。
评分：本题共3分。每个要点1分，意思对即可。
3．答案示例：（A）处：运用比喻手法，生动形象地写出了唐先生从红极一时的大画家到被打击受冷落的境况的变化。（B）处：运用了语言、神态、动作等描写手法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。（C）处："他感到心上像压了一块沉重的石板"，形象地写出了在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后，唐先生沉重的心情、复杂的心理，从而表现了唐先生性格中善良的一面。
评分：本题共2分。只要选准一个角度，赏析恰当即可。
4. 答案：①凤尾菊是贯穿小说情节的线索。②凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。③凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。
评分：本题共3分。每个要点1分。意思对即可。
❹ 冯骥才 《公德》 阅读题
1文中所提到的公德指：遵守社会公德从根本上说是重视他人的存在，人们的公德意识会受到环境的影响，公德就是为了使别人舒适，不妨碍影响别人 2是说这片废纸风一吹跑得很快，他很难抓住却穷追不舍，这个穿大衣的男人很讲公德；美国人的文化很浅是说该国文明史的发展时间不长。 3因为他重视别人的存在，考虑别人的需要4好的招致好的，坏的传染坏的，善的感染善的，恶的刺激恶的 5本文以小见大，用具体的生活小事来说明大道理，给我们以生活的启迪，希望每个人都成为讲公德的好公民，拘小节，识大体。
❺ 青云楼主阅读答案
冯骥才的《青云楼主》阅读答案：
1、【题目】：阅读文中划线的自然段，说说青云楼主为什么差点“死过去”？
【参考答案】：青云楼主本来就为“怀才不遇”而感到又苦又酸，只好在营造的青云楼中孤芳自赏，自我陶醉。谁知道他的精神追求和高雅抱负在俗人眼里竟一文不值，使他心灵上再次遭受了重大打击，因此差点“死过去”。
2、【题目】：本文情节跌宕起伏，请作简要概括。
【参考答案】：青云楼主的才能无人赏识，精神追求无人理解，内心无比痛苦；终于等到了极其崇拜他的美国“粉丝”，青云楼主想让美国粉丝站在他的字前面照张相，炫耀自己。接到老美的照片，他才知道老美其实根本不会欣赏中国书画艺术。
3、【题目】：小说多处使用了“对比”手法，请举 2 例说明。
【参考答案】：
（1）以不被人认可和理解时的差点“死过去”，与被老美赏识时“高兴得要发疯”构成对比。
（2）以老美冒充在行，对青云楼主的作品赞不绝口与其实老美对中国“老东西”一窍不通构成对比。
（3）以青云楼主报复人们“不认我”的幻想与最后“竟傻了”的现实，构成对比。
（4）以青云楼主的自我欣赏与人们对他的冷遇构成对比。（每点 2 分，答对 2 点满分，符合文意即可）
4、【题目】：小说倒数第二段写“他要拿这照片给人家看”，随后不厌其烦地连写 6 个“给看”，这是为什么？请予探究。
【参考答案】：这是在使用“洒墨如泼”的详写笔法。刻画了青云楼主长期积压的怨愤得以宣泄时的张狂得意。展现了青云楼主爱慕虚荣的性格特点。为他的幻想最后彻底落空作铺垫。
(5)冯骥才小说阅读题扩展阅读：
作者介绍：
冯骥才，男，浙江宁波人，祖籍浙江慈溪，1942年出生于天津，当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家。曾经担任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、中国当代作家和画家。
参演电影由他的作品《炮打双灯》改编的同名电影获“夏威夷电影节”和“西班牙电影节”奖，作品被译成英、法、德、意、日、俄、荷、西等十余种文字，在海外出版各种译本四十种。“文革”期间他饱受磨难，做过工人、业务推销员、教师等。
❻ 《酒 婆》----冯骥才阅读答案
1．下列对本文的理解，正确的两项是（ ）（ ）
A．“炮打灯”是一种物美价廉的酒，穷人们喝了它，可以在劳碌了一天之后，缓解疲劳，忘记烦恼，洒脱放纵一番。
B．“直落”“好像倒进酒桶”等词语，生动形象地写出了酒婆喝酒之急；”一到路口就醉意全消”，则表明酒力并不长久。
C．老板往酒里掺水，酒鬼们一清二楚，但谁也不肯说出来，这表现人们只图喝了痛快、不想惹是生非的心理状态。
D．酒婆死了，老板知道祸根在自己身上，感到非常内疚，后悔自己不该一时头脑发热，诚实了一次反而害了酒婆。
E．小说着力塑造了以酒婆为代表的一群下层劳动者的形象，表达了“哀其不幸，怒其个争”的深刻主题。
2．通观全文，分析酒婆是一个怎样的人物形象。
3．小说为什么极力描写酒婆的醉态，并且将其写得“好看”？
4．“首善街”的社会环境具有怎样的特点？作者为什么以“首善”称之？
5．作者在小说的结尾借老板的口提出这样一个疑问：“为什么几十年拿假酒骗人，却相安无事，都喝得挺美，可一旦认真起来反倒毁了？”通读全文，说说此句的作用。再联系社会现实谈谈你的认识。
1. B C
2. 她的外貌、拿钱时的动作、“没人知道她叫什么”等，说明她是一个穷困、地位低微的人。而喝完就走，从不赊帐，也不多事，又说明她虽嗜酒却很老实本分。她最后为荒唐的现实所吞噬,是一个非常可怜的下层小人物。
3. 小说极力描写酒婆的醉态并且将其写得“好看”，是为了使其醉后的“乐”、“潇洒”与醉前的“黯”、“寒伧”形成对比，表现穷人只有醉后，才能有片刻的“洒脱”。使小说的悲剧意味更浓。
4. （1）酒馆老板几十年以假酒骗人；下层劳动者贫穷、郁闷、麻木，习惯于在虚假中生活。（2）以“首善”称之，表达了反讽之意。
5. 用人们对“假酒”的习惯，表明“假”“骗”文化之深重。酒馆是社会的缩影。结尾写老板的疑问，意在点明主旨——对社会中“假”与“骗”的揭示与批判。
❼ 苦夏 冯骥才 阅读题
答案：
1.
AC
2.
第一件事写出童年的趣味生活，与苦夏作对比；第二件事则暗示自己的生活已经开始面临苦难，并引出下文对苦夏的思考。
3.
①通过维瓦尔第的乐曲，强调“我”结合自己的生活体验充分感受到夏的苦涩、艰辛，甚至悲壮。
②体现出我感悟到苦夏的意义后，昂然的生命状态。（或“作者用形象的语言表达出一方面和酷暑搏斗，一方面获得巨大的创造力”。）（意思对即可）
4.
产生夏之崇拜的原因是，在作者看来，夏天是苦难的象征，但苦难使人们具有承受力，并因承受苦难而可以产生巨大的力量（创造力量），可以使人们有苦涩、艰辛、悲壮的审美感受，同时苦难到达极致，可以激发出战胜苦难超越苦难的生命力量。
❽ 《认牙》冯骥才 阅读答案
1.赏析下列语言描写在小说中的作用。
（1）侦探说:"您不说，难道跟他有瓜葛?"
答：这句话在文中是为了推进情节的发展，具有吸引读者的作用。
（2）（华大夫）“我先认出他嘴角那颗黑痣，这长相是你们告诉我的，可我还不敢断定就是他。”
答：这句话在文中体现了华大夫对待事情毫不马虎，严谨的态度。为后文华大夫解开谜团做了铺垫。
-----------------------------------------
2.小说的主人公是华大夫，作者为什么以《认牙》而不是以《华大夫》为题呢？谈谈你的看法。
答：因为《华大夫》这个题目脱俗老套，而且文章的主题是华大夫的技艺高超，记忆力强，而这个题目有偏题的迹象。《认牙》题目很吸引人，而且紧贴题目，不跑题。所以《认牙》比较好。
----------------------------------------
3.小说结尾处说“这事传出去，人们对他那费猜的事就全明白啦”，试结合小说内容，说说人们究竟明白了什么，对你有怎样的启示。
答：人们明白了他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙;治牙的，把全部心思都使在牙上，医术才高超。我明白了我们不论做什么事都要认真、仔细、负责，这样才能取得好的成绩。
❾ 认牙冯骥才阅读答案
1.
医术高
为人正直
性子急
有正义感
有责任感
2.
从结构上讲为下文的小故事埋伏笔做铺垫；
另一方面，也可以吸引读者的兴趣。
3.
例如
小说开头这样写道
“他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用”
点评
这样写
虽然有夸张的感觉，但却能生动直接地让人感受到或体会到
华大夫的高明医术。
4.
首先从构思来讲，文章先总而后分，开宗明义给读者介绍主人公的特点概况，而后有用具体事例来刻画描写人物
让读者
自己来判断体会人物的性格特点，最后再用旁观者角度进行综述和结尾
引人入胜。
从
情节来讲，小说的实例
可谓
环环相扣
，不仅刻画人物到位，而且也能够
将读者吸引到具体情节中。
❿ 冯骥才的《青云楼主》阅读答案
冯骥才的《青云楼主》阅读答案：
1、【题目】：阅读文中划线的自然段，说说青云楼主为什么差点“死过去”？
【参考答案】：青云楼主本来就为“怀才不遇”而感到又苦又酸，只好在营造的青云楼中孤芳自赏，自我陶醉。谁知道他的精神追求和高雅抱负在俗人眼里竟一文不值，使他心灵上再次遭受了重大打击，因此差点“死过去”。
2、【题目】：本文情节跌宕起伏，请作简要概括。
【参考答案】：青云楼主的才能无人赏识，精神追求无人理解，内心无比痛苦；终于等到了极其崇拜他的美国“粉丝”，青云楼主想让美国粉丝站在他的字前面照张相，炫耀自己。接到老美的照片，他才知道老美其实根本不会欣赏中国书画艺术。
3、【题目】：小说多处使用了“对比”手法，请举 2 例说明。
【参考答案】：
（1）以不被人认可和理解时的差点“死过去”，与被老美赏识时“高兴得要发疯”构成对比。
（2）以老美冒充在行，对青云楼主的作品赞不绝口与其实老美对中国“老东西”一窍不通构成对比。
（3）以青云楼主报复人们“不认我”的幻想与最后“竟傻了”的现实，构成对比。
（4）以青云楼主的自我欣赏与人们对他的冷遇构成对比。（每点 2 分，答对 2 点满分，符合文意即可）
4、【题目】：小说倒数第二段写“他要拿这照片给人家看”，随后不厌其烦地连写 6 个“给看”，这是为什么？请予探究。
【参考答案】：这是在使用“洒墨如泼”的详写笔法。刻画了青云楼主长期积压的怨愤得以宣泄时的张狂得意。展现了青云楼主爱慕虚荣的性格特点。为他的幻想最后彻底落空作铺垫。
(10)冯骥才小说阅读题扩展阅读：
作者介绍：
冯骥才，男，浙江宁波人，祖籍浙江慈溪，1942年出生于天津，当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家。曾经担任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、中国当代作家和画家。
参演电影由他的作品《炮打双灯》改编的同名电影获“夏威夷电影节”和“西班牙电影节”奖，作品被译成英、法、德、意、日、俄、荷、西等十余种文字，在海外出版各种译本四十种。“文革”期间他饱受磨难，做过工人、业务推销员、教师等。